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sábado, 22 de octubre de 2016

Examen de recuperación de la 1ª Evaluación



El examen de recuperación se integra en el modelo de evaluación continua de curso y constará, como es habitual, de un texto inicial a partir del cual se formularán una serie de preguntas relacionadas con los siguientes apartados:
     1 Preguntas de análisis léxico-semántico: cuestiones de significado de términos: relaciones de identidad de significado (sinonimia) de oposición (antonimia), de inclusión (campo semántico vs hiperonimia-hiponimia), ambigüedad léxica (polisemia y homonimia); así como del origen de las palabras: palabras patrimoniales, cultismos, dobletes, préstamos, neologismos, calcos semánticos, palabras derivadas, parasintéticas, compuestas, abreviaturas  (siglas, acrónimos, acortamientos —aféresis y apócope—, abreviaturas propiamente dichas). De todo esto encontrarás información en tus apuntes de clase y en el tema 5, La palabra, en especial en las páginas: 100, 101, 102, 103, 104, 105, 106.

2.  Preguntas de análisis morfológico: preguntas sobre la forma de las palabras: palabras patrimoniales, cultismos, dobletes, préstamos, neologismos, calcos semánticos, palabras derivadas, parasintéticas, compuestas, abreviaturas  (siglas, acrónimos, acortamientos —aféresis y apócope—, abreviaturas propiamente dichas), de nuevo, tema 5, páginas: 98, 100, 101. Preguntas relacionadas con las categorías gramaticales o clases de palabras y sus características particulares, así como de las locuciones de los distintos tipos: el sustantivo (morfemas, funciones y clases de nombres según su significado, págs. 116-117), el adjetivo (morfemas, funciones y clases de adjetivos según su significado, grados del adjetivo, págs. 118-119 y repasa los adjetivos superlativos irregulares de la pág. 155), los determinantes (morfemas, funciones y clases de determinantes, pág. 120), los pronombres (morfemas, funciones y clases de pronombres, pág. 122) , el verbo (morfemas, conjugación, funciones y clases de verbos,  perífrasis verbales, págs. 124 a 129 y fotocopias del verbo y de las perífrasis), el adverbio (morfemas, funciones y clases de adverbios, pág. 130), las interjecciones (morfemas, funciones y clases de interjecciones, pág. 130), las preposiciones (funciones, pág. 132) y las conjunciones (clases y funciones, pág. 132). Todo del tema 5 y 6.

3.  Preguntas de análisis sintáctico: análisis y funciones en la oración de todos los grupos sintácticos o sintagmas (apuntes de clase, fotocopias o págs. del tema 7 del libro (142 a 144); la oración simple y su estructura, las funciones principales de sujeto (tipos) y predicado (tipos), (fotocopias, págs. 146-147); los complementos del verbo (fotocopias y págs. 148, 149, 150, 152, 153 y 154); descripción o clasificación de la oración (fotocopia y págs. 164, 165, 166, 167, y 168).

4.  Preguntas sobre el texto inicial y su adecuación, coherencia y cohesión: elementos de comunicación (emisor, receptor, mensaje, referente, canal, código, situación, finalidad, funciones del lenguaje, variedades diafásicas, diastráticas y diatópicas, págs. 10, 11, 14, 15 y 16 );  

 5. Apartado de preguntas teóricas: se trata de señalar la opción correcta de entre tres posibles, de cualquiera de los temas aparecidos en los apartados 1, 2, 3, 4 y 5 del examen.


Los niños tontos, de Matute

Para empezar una lectura tan compleja como breve podríamos empezar por consultar el siguiente documento en Prezzi, bastante completo, que incluye un estudio de tres de los cuentos. El documento es de Andrea Bernardos Uriel.

https://prezi.com/dwmmqy1k1thc/los-ninos-tontos/ 


¡A leer se ha dicho!
 En el Moodle podéis acceder al libro en PDF.

Si tenéis tiempo, mirad este vídeo con el que tendréis la oportunidad de acercaros mejor a su particular visión del mundo y al simbolismo de su obra.