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domingo, 1 de febrero de 2015

sábado, 17 de enero de 2015

Lecturas de Bachillerato 2014-2016

Estas son las lecturas prescriptivas para las materias comunes del Bachillerato del programa 2014-2016 en Cataluña:


1. Fernando de Rojas, La Celestina.
2. Miguel Mihura, Tres sombreros de copa.
3. Juan Marsé, Últimas tardes con Teresa.
4. Segunda antología de poesía española.*
5. (A criterio del departamento de lenguas.)

* En las lecturas marcadas con un asterisco no se evaluará la obra completa, sino la selección que figura a continuación.

Segunda antología de poesía española

1. Jarchas, “Vayse meu corachón de mib”, “Garid vos, ay yermanelas”, “¿Qué faré, mamma?, “Si me quereses” (siglo XI).
2. Lírica tradicional: “En Ávila, mis ojos”, “Que miraba la mar / la mal casada”; “Al alba venid, buen amigo”, “Aprended, flores, de mí”, “Dentro en el vergel, moriré” (siglos XI-XVII).
3. Cantar de mío Cid, vv. 1-14, 715-777, 2689-2762 (segunda mitad del siglo XII).
4. Romancero viejo, “Romance del conde Arnaldos”, “Romance de la jura de Santa Águeda” (siglos XIV-XIX).
5. Libro de buen amor, vv. 653-656, 697-701, 878-882, 950-971 (primer tercio del siglo XIV).
6. Jorge Manrique, Coplas a la muerte de su padre, vv. 1-5, 13-17, 25-28, 33-40 (después de 1476).
7. Garcilaso de la Vega, Égloga III, vv. 8-10, 25-32, 3947 (antes de 1535).
8. Fray Luis de León, “El aire se serena” (Oda III) (mediados del siglo XVI).
9. San Juan de la Cruz, La noche oscura (segunda mitad del siglo XVI).
10. Luis de Góngora, “Mientras por competir con tu cabello” (ca. 1582).
11. Lope de Vega, “Desmayarse, atreverse, estar furioso” (1634).
12. Francisco de Quevedo, “Cerrar podrá mis ojos la postrera” (ca. 1620).
13. Sor Juana Inés de la Cruz, “Hombres necios que acusáis” (finales del siglo XVII).
14. José de Espronceda, “Marchitas ya las juveniles flores” (A XXX dedicándole estas poesías) (ca. 1840).
15. Gustavo Adolfo Bécquer, “Del salón en el ángulo oscuro”, de Rimas (1868).
16. Rosalía de Castro, “Adiós, ríos; adiós, fontes”, de Cantares gallegos (1863).
17. Rubén Darío, “Canción de otoño en primavera”, de Cantos de vida y esperanza (1905).
18. Antonio Machado, “Fue una clara tarde, triste y soñolienta”, de Soledades (1907).
19. Juan Ramón Jiménez, “En ti estás todo, mar, y sin embargo” (Soledad), de Diario de un hombre recién casado (1916).
20. Pedro Salinas, “Para vivir no quiero”, de La voz a ti debida (1933).
21. Jorge Guillén, “Más allá”, de Cántico (1928).
22. Gerardo Diego, “Río Duero, río Duero”, de Soria (1923).
23. Federico García Lorca, “Ciudad sin sueño”, de Poeta en Nueva York (1929-30, publicado en 1940).
24. Dámaso Alonso, “Madrid es una ciudad de más de un millón de cadáveres (según las últimas estadísticas)”, de Hijos de la ira (1944).
25. Vicente Alexandre, “Se querían”, de La destrucción o el amor (1935).
26. Rafael Alberti, “Si mi voz muriera en tierra”, de Marinero en tierra (1924).
27. Luis Cernuda, “Donde habite el olvido”, de Donde habite el olvido (1933).
28. Miguel Hernández, “Yo quiero ser, llorando, el hortelano”, de El rayo que no cesa (1936).
29. Blas de Otero, “En el principio”, de Pido la paz y la palabra (1955).
30. Ángel González, “Para que yo me llame Ángel González”, de Áspero mundo, (1956).
31. José Ángel Valente, “Si no creamos un objeto metálico”, de El inocente (1970).
32. Jaime Gil de Biedma, “Intento formular mi experiencia de la guerra”, de Moralidades (1966).



Indicaciones para las ediciones de la antología de poesía española:

– Los poemas de los autores medievales tienen que ir acompañados de una versión en prosa actual. El texto original debe aparecer destacado, con la consiguiente adaptación ortográfica y con otro tipo de letra de la versión actualizada. 

– La lectura de los poemas debería ir acompañada de notas que introduzcan aclaraciones de carácter léxico.

– Sería conveniente que cada poema fuese precedido de un breve texto explicativo que ayudase a situar al autor y su obra. Este resumen debería favorecer solo la lectura, sin pretender la inserción de la obra en un contexto histórico.

Por último, este es el enlace a los autores y poemas del siglo XX:

http://www.xtec.cat/~mbelanch/BAT/TEXTOS/textos3.pdf

miércoles, 20 de agosto de 2014

Resolución de los ejercicios del cuaderno del alumno

Ya se ha publicado el documento de resolución de los ejercicios del cuaderno del alumno. Lo tienes en la entrada anterior, debajo del enlace al cuaderno. Repásatelos, corrígelos y entrégalos el día del examen de recuperación.
Os vuelvo a poner el enlace a los rezagados/as:

http://www.slideshare.net/oliviaradop/solucionario-del-cuaderno-del-alumno-bach12014

viernes, 4 de julio de 2014

Ejercicios de refuerzo y de recuperación. Curso 2013-1014



INSTITUT JOSEP LLUÍS SERT CURS 2013-14. SETEMBRE DE 2014
RECUPERACIÓN DE LA MATERIA DE LENGUA Y LITERATURA CASTELLANA DE 1º DE BACHILLERATO Y/O  TRABAJO RECOMENDABLE DE REFUERZO DE VERANO



El trabajo de verano para recuperar o reforzar la materia de Lengua y literatura castellanas de Bachillerato consistirá en la realización de un dosier elaborado a partir de una selección de cuestiones básicas de morfología, léxico, sintaxis, semántica, ortografía,  lecturas, etc., trabajadas a lo largo del curso 2013-2014, además de la redacción de tres comentarios de texto que deberán trabajarse a partir de la guía de Preguntas pautadas para la realización del comentario de texto, que debe tener cada alumno.
Los alumnos deberán descargarse el dosier del Moodle o del blog de la asignatura http://elnuevopiedelaletra.blogspot.com.es/. Los textos para los comentarios de texto son los que hay en las siguientes páginas del libro de 2º de Bachillerato: Lenguaje y manipulación (página 22); Replegados o desplegados (página 44); Tres, dos, uno… (página 62).

1.-Para los alumnos que suspendan la asignatura es obligatorio presentar el dosier y los comentarios de texto de forma obligatoria al profesorado responsable de la materia el día y hora en que se realice la prueba extraordinaria de septiembre de 2013.

2.-Los alumnos aprobados que quieran mejorar, reforzar y no olvidar conceptos básicos de la asignatura tendrán que presentarlo durante la primera semana del curso 2014-2015.
En la convocatoria de septiembre: la nota del dosier y los comentarios supone un 30% de la nota final:
1. La nota del examen es un 70% de la nota final. El examen de septiembre es global, por lo que los alumnos deberán prepararse todos los contenidos del curso (gramática, léxico, semántica, lecturas y comentario de texto).
2. Y, con el fin de ponderar la nota definitiva, que no puede superar los 5 puntos, se tendrá en cuenta la nota del curso.
En el caso de los alumnos aprobados, el trabajo de verano subirá de 1 a 2 puntos la nota del primer trimestre del curso que inicien.



El enlace para este blog es el que sigue. Lo puedes descargar y modificar si es preciso. A partir del 15 de agosto se publicará la resolución de los ejercicios para su autocorrección, que deberás marcar sobre tu texto en color rojo.


http://www.slideshare.net/oliviaradop/ins-josep-llus-sert-repaso-2103-14 

Aquí tienes la resolución de los ejercicios del Cuaderno del alumno. Algunas resoluciones presentan correciones y enmiendas sobre algunos de los ejercicios del Cuaderno de ejercicios del alumno.

http://www.slideshare.net/oliviaradop/solucionario-del-cuaderno-del-alumno-bach12014

Recuerda que debes marcar en rojo tus errores e indicar también en rojo los ejercicios que no hayas realizado, excepto los que presentaban algún error en su enunciado o en su descripción.

Concéntrate en el repaso de los aspectos más importantes y suerte. Nos vemos en septiembre.

lunes, 26 de mayo de 2014

Posible esquema de contenidos del dosier.

Este es uno de los posibles esquemas para realizar un índice de contenidos de los apartados que se han trabajado en clase a lo largo del curso en el dosier:

ÍNDICE

1. Comunicación y variedad de discursos.

1.1. Tipologías textuales y variedad de discursos.

2. Conocimiento de la lengua.

2.1. Léxico y semántica.
2.2. Ortografía.

3. Comentarios de texto y ejercicios de expresión escrita.

4. Gramática. Análisis lingüístico.

4.1. Morfología.

4.2. Sintaxis.

4.3. Análisis morfosintácticos.

5. Literatura.

5.1. Lecturas prescriptivas (teoría y práctica).

5.2. Historia de la literatura.

6. Pruebas (prácticas y controles).

7. Anexos (fotocopias inclasificables, esquemas, resúmenes, etc.) 


Ni que decir tiene que podéis usar otro tipo de ÍNDICE, e incluso añadir más subapartados. Por lo que respecta a los anexos, la denominación de "fotocopias inclasificables" sobra y se referiría a aquellas fotocopias que poco o nada tienen que ver con cualquiera de los apartados citados. El resto de las fotocopias se deben clasificar en su apartado correspondiente.